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日期:2019-06-03    点击量:

 

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——做好辅导员、班主任工作的三点体会 

刘金富

1975年毕业留校担任专职辅导员、学生党支部书记开始,我在高校从事思想政治工作长达30多年。这期间,我亲眼目睹了思想政治工作的起起落落,更亲身体味了一线思想政治工作干部的苦辣酸甜。

大学四五年是青年学生人生的黄金时段,也是他们世界观、人生观、价值观的成型期。辅导员、班主任则是高校政工队伍的中流砥柱,是连接学校和学生的纽带和桥梁。本文仅就做好辅导员、班主任工作谈三点体会。

一、选准一个定位:凝聚人心,服务中心。(是什么?)

当今社会中,每个人都有一个固定身份,同时也承载着一份相应责任。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”辅导员受学校和院系双重领导,多为专职,负责一个年级;班主任受院系领导,都是兼职,负责一至两个班级。相同点:思想导向,业务导学,教育管理。

我认为,在大学校园里,辅导员和班主任是在空间上、时间上、心灵上和学生距离最近的特殊人群。身兼教书育人、管理育人、服务育人三种社会职能,地位重要,不可替代。概括为“六个第一”:进校门的第一名向导,离家后的第一位亲人,迎新时的第一扇窗口,大学人生中的第一面镜子,记忆中的第一位恩师,同学会上第一位上宾。

爱生敬业是班主任、辅导员履行职责,做好工作的先决条件。不管专职还是兼职,也不论是长期还是短期,在岗一天就要尽责一日。正所谓“当一天和尚就要撞响一天钟”。我校已故教授栾付相义务做兼职班主任26年,受到了学生们真心拥戴,也为河北理工大学赢得了社会声誉。化工学院教授孙晓然在当班主任期间,每天带全班做健美操、晨练、晨读共成大学校园一景。见贤思齐,每位辅导员、班主任都应该牢记使命,立足岗位,做到人员、思想、工作三到位。在凝聚人心,服务中心上落地生根,开花结果。主动工作,夯实基础,以业不惊人死不休的激情和热情,为人才培养和学校发展提供坚实的保障。

二、明确一个目标:育人为本,构建和谐。(做什么?)

作为辅导员、班主任,面对的工作对象是一批批朝气蓬勃,充满幻想而又涉世不深、心存疑虑的青年大学生。工作要求是:认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人,加强学生班级建设和管理,遵循大学生思想政治教育规律,促进大学生健康成长和早日成才。《规定》对辅导员工作职责列出了八大项约560字。我摘要如下:1、帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2、帮助大学生养成良好的道德品质。3、了解和掌握大学生思想政治状况。4、落实好对经济贫困大学生的资助工作。5、发挥班集体的组织力量。6、组织协调,做好思想政治工作。7、指导学生党支部和班委会建设,激发学生的积极性、主动性。班主任岗位职责也可参照上述内容。清华大学原校长王大中院士在讲到现代教育观念时强调:“现代教育人人着眼于传授知识,到提高能力,再着眼于养成素质。”“全面推进素质教育的内涵包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。其次,人才培养,德育为先。学生在校期间,首先要学会做人,然后才是做学问。”思想政治工作是我党我军的光荣传统,也是造就四有新人,固本强基的一项系统工程。辅导员和班主任既是专门从事大学生思想政治教育这一特殊群体中的开拓者和奠基人,也应该成为优化育人环境,构建和谐校园的先行者和守护神。紧跟时代潮流(与社会同步),密切联系实际(与学生同心),坚持以人为本,以德为先,全员、全程、全方位关爱学生,服务学生,提升学生应当成为我们履行职责,做好工作的出发点和落脚点。

三、演好四种角色(怎么做?)

借用教学评估中常用的一句话:“结果固然重要,过程同样重要,细节往往决定成败。”我们是动机和效果统一论者。把定位做起点,目标做终点,联系沟通两点之间的纽带则应该是途径和过程。做好辅导员、班主任工作,不仅凭觉悟和热情,还要花力气和用心思,要讲求方式方法。这样做即使不能事半功倍,至少可以少走一些弯路。

因个人水平有限,只讲四个方面,仅供大家参考。

这四种角色是:知心朋友、人生向导、心理医生、规划设计师。

1、知心朋友。爱岗先要爱生,敬业还需精业。这是我们履行岗位职责,做好本职工作的基本前提。大家知道,师德包括四个方面:爱岗敬业(师业),热爱学生(师爱),严谨治学(师能),为人师表(师风)。而师爱是师德的核心,又称其为师魂。关爱学生不是作秀,要发自内心,出于挚诚。师爱出自于教师的职责,在性质上是一种只讲付出而不计回报,既无血缘又非亲戚的爱;在原则上是一种严慈相济、神圣高洁的爱。这种爱是维系师生之间的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。也正是在这个感情投入与回报过程中,教育才真正实现了其“育人”的根本功能。新生入学报到,只身面对的是一个几乎完全陌生的生存环境,一时难免感到不方便、不适应,诸如:远离故乡亲人的孤独,地域文化饮食的差异,学习目的方法的变化,未来就业前途的迷茫等等,急需我们心手相牵,解惑答疑。与学生做知心朋友,有两点非常重要。一是熟悉学生。对自己管辖的学生应该如数家珍。做到未谋其面,已知其人;初次见面,直呼其名。这一条应该成为辅导员、班主任最为过硬的基本功,师生间这种老友重逢般的第一次握手将会让学生感动一生。二是敞开自己。有一对联:“我爱邻居邻爱我,鱼傍水活水傍鱼。”朋友间的了解、信任、友谊是双向的。教师只有毫无保留地敞开自己的心扉,才能开启学生的心灵之窗。特别是新任辅导员、班主任要提前进入角色,做好迎新准备。仔细调阅新生档案,尽快熟悉每名学生的身份信息,及时发现骨干学生和贫困生、学困生,为选配班、团干部,组建入党积极分子队伍,创建优良班风打下坚实的基础。在新生入学教育的过程中,要精心组织开好第一次主题班会,师生互相自我介绍,增强学生对新家的归属感和班集体的荣誉感,提高凝聚力和向心力。打牢一年基础,可保四年无忧。

2、人生向导。毛泽东同志有句名言:“内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用。”在学校这个特定环境中,学生是主体,教师是主导。教师的职责是通过耐心细致的思想政治工作,激活学生勤奋求学、成才报国的内动力,努力做到早出人才,出好人才。本世纪初,许多高校曾就“经师、名师、人师”的话题展开大讨论。所谓经师指的是学术造诣高、服务能力强的饱学之士;名师指的是知名度高、影响力大的公众人物;人师指的是“立己立人并举,达己而后达人”的普通教师。三者相比,经师体现其内在学识,名师体现其外在效应,人师则是二者的载体和根基。我们当中大多数应该定位为人师,也就是学生的人生导师。导什么?怎么导?我归纳为思想导向、业务导学、组织活动导演。思想导向,要从新生入学教育开始,就应该理直气壮地对他们讲清楚:我们办的是社会主义大学,培养目标是社会主义现代化事业建设者和接班人。一个人只有把自己的理想目标与国家发展振兴相结合,才能最终实现个人的人生价值。为了营造文化氛围,优化育人环境,我们不妨借鉴佳木斯一中的经验,在学生中广泛开展“五心教育”:“忠心献祖国,孝心献父母,爱心献社会,关心献他人,信心留自己。”打牢思想品德第一根桩。业务导学,就是要引导学生做好三件事:一是重塑奋斗目标。能考研尽量考研,退而求其次顺利完成学业,提高工程实践能力,发扬创新、创业精神,重点培养应对市场激烈竞争条件下适应生存和自我发展本领。二是端正学习态度。学生的天职就是学习,顺利完成学业既是每名学生的本分,也是社会家庭的希望,更是国家民族的使命。三是讲究学习方法。从被动接受,到主动学习。勤学苦练,诚实守信,立下报国之志,学成栋梁之才,打牢优良学风第二根桩。组织活动导演。要求辅导员、班主任找准自己的位置,不是当演员,不是干场务,而是编剧、策划、导演于一身,自始至终掌握并演好每一场戏。这里要力戒三种情况:一是大撒把,二是抱着走,三是被牵着走。正确的做法是:提前谋划,精心组织,监督实施,场外指导。充分调动学生骨干在组织活动中的积极性、主动性和创造性,缩短他们的心理断乳期。辅导员和班主任应该有上天入地的本事。上天就是理论务虚,学习党建与思想政治工作,教育学、心理学、管理学、社会学以及本人欠缺的相关知识,提高自身政治理论素养和科学决策能力。入地就是工作务实,要积极主动深入课堂、宿舍、社会以及学生活动场所进行调查研究、解决问题。只有经常置身学生活动当中,才能随时把握学生脉搏,牢牢把握工作的主动权。

3、心理医生。世界卫生组织宪章中指出:“健康包括躯体、精神和社会适应的完美心态。”培养良好的心态有两个重要因素:一是学会沟通;二是易位思考。近年来,伴随着世界经济危机,国内高校扩招,就业竞争日益激烈,大学生中患有心理障碍的人群也呈上升的态势。打开心结,因势利导,培养造就德才兼备、身心健康的合格人才,这是新形势、新任务向我们提出的新课题。我这里重点关注四类人群:一是贫困生。他们中的大多数由于家庭贫寒,思想自卑封闭,生活举步维艰。对策是两条:第一条解困。在条件许可的范围内,为他们申请生活困难补助,帮助他们联系勤工助学岗位,确保品学兼优的寒门学子渡过难关,完成学业,我们责无旁贷。第二条励志。要让贫困生、特困生明白,贫困不是错误,更不是耻辱。贫困是上天对人生的一种磨砺和考验。在逆境中奋起的这种经历将会成为一笔丰厚的精神财富,使之受用一生。进而用“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”“穷且益坚,不坠青云之志”等典故激励他们好儿女当自强的豪情壮志。对贫困生帮助重在雪中送炭,不需锦上添花。输血只能救人一时,造血才能供人一生,要在扶植造血功能上下功夫。二是学困生。这部分人有的是基础太差,更多的是学习动力不足,精力投入不够,历史欠账太多,丧失求学勇气。对策是因材施教,断垄补苗。建议与任课教师沟通,开设小灶,拾遗补缺。与学生骨干结对子,介绍经验,补习功课。管理学生严以律己,后期直追,力争毕业达标。三是心理疾患和精神障碍学生。对这些学生要高看一眼,厚爱一层。对于严重抑郁症和狂躁型精神障碍患者,建议与家长紧密联系,请专科医院和心理专家对症治疗,必要时劝其回家养病。在校期间,随时有人陪护谈心,切不可让其独处。防止他们苦闷时无处倾诉,轻生时身边无人。杜绝自残自杀现象,事关安全稳定大局,大家应该警钟长鸣,严防死守,做到未雨绸缪、万无一失。四是违纪生。有些学生在中学就没有养成良好的品德和习惯,升入大学后远离父母监控,旧病复发,信马由缰,玩物丧志,游戏人生。厌学逃学,考试作弊,沉迷网吧,打架斗殴,酗酒滋事,偷人钱物等等。个别人成了害群之马,玷污了当代大学生的光辉形象,也败坏了高等学校的社会声誉。不教而诛有失公允,教而不诛丧失原则。除了已经触及法律底线,必须送交司法机关惩处之外,对于那些虽然严重违纪,但是尚可救药的学生,我的态度是:宁治一服,不治一死。佛有禅曰:“救人一命胜造七级浮屠。”要知道:挽救一名失足学生,家庭就多了份希望,国家就多了个人才,社会就少了个祸害。对于那些违纪生,我们也要以父母对子女,哥姐对弟妹的亲情和爱心,不鄙视,不嫌弃,动之以情,晓之以理,苦口婆心,尽力帮扶。“子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。”我想,无人自甘堕落,是人就有良知。“精诚所至,金石为开。”凭着我们子规啼血般的执着,纵是冥顽不化之人也会良心发现,浪子回头。作为人类灵魂工程师的我们,只有做到变消极为积极,化腐朽为神奇,才能体现出你的真本事,也才能说你是尽到了应尽之责。

4、规划设计师。千百年来,人们喜欢把教师比做春蚕、红烛。这大概是源自唐人李商隐《无题》中的两句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。解读诗文有两层含义:一是言情,以蚕丝象征相思,以烛泪象征眼泪,表达了一对恋人之间忠贞不二的执着爱情;二是喻志。通常表达人们对国家、对事业的无私奉献、勇于献身的崇高精神。诚然,教师的这种“吐丝织茧,为人御寒”和“照亮别人,燃烧自己”的奉献精神可歌可泣,可亲可敬。但是,社会已经发展到今天的信息化、全球化时代,教师的社会职能也应该有所变化和延伸。在当今世界里,教师所担当的社会角色之一,我认为应当是规划设计师。苏步青效应“并非名师出高徒,实乃高徒捧名师”。教师的成功不在于有多少科研成果,而在于创造出多少值得自己崇拜的学生。教师的财富不在于有多少银行存款,而在于为社会输送了多少有用之才。作为辅导员、班主任,规划设计不外乎以下三个方面。一是教师自身规划设计,叫做内强素质,外树形象。通过渊博的学识、高雅的气质、执着的精神、人格的魅力,教育、感化、吸引学生,从而确立自己在学生心目中的师范形象和在活动舞台上的主导地位。二是班风学风规划设计,创建优良学风,优化育人环境。重点打好三个基础:建立一支政治上坚定,作风上过硬的学生党员、班团干部为主体的骨干队伍;组成一个既能反映学生呼声,又能贯彻领导意图,耳聪目明、通达便捷的信息网络;传承“明德博学,勤奋求实”的优良校风。三是学生个人规划设计,应该是量体裁衣,彰显特色。“十年树木,百年树人”。高等学校是培养和造就高级专业人才的摇篮。学生能否招得进、分得好,是社会和大众评判学校水平和信誉的主要依据,直接关系着学校的生存发展,也牵扯着每名师生员工的切身利益。我认为,人生轨迹应该是一个闭合路径:出生(家庭)——求学(学校)——工作(社会)——死亡(回归家庭)。这是一个自然轮回。若按人均寿命80岁这一上限估算,大学四五年仅占人生的二十分之一。而就是这短短的四五年却在人的一生中起着承前启后、继往开来的重要作用。它既是对前18年知识才学的总结和凝练,也将为后58年立业建功奠定坚实基础。如果把学校看成是人才加工厂的话,四五年大学教育将是生产、检验、推广上市合格产品,整条流水线上最后一道工序。结合职业规划设计竞赛,如何做好大学生个人规划设计,还需要学校、家庭、社会和学生个人共同完成这篇特殊的“毕业论文”。

    “落红不是无情物,化作春泥更护花。”大学生是民族的希望,是国家的未来,是明天的太阳。我们则是从事托起太阳的伟大事业的一个光荣而特殊的群体,责任重于泰山,前途一片光明。

作为一名退休10年的老辅导员,老班主任和老政工干部,我冒昧向各位在任的同仁们再进一言:是中国共产党作为执政党的地位,是中国改革发展稳定的大局,是中华民族复兴的大业,选择了我们这些同志,在我们身上既承载着党和人民的重托,也重托着学生和家长的厚望。既在其位,就谋其政,更尽其责,别无他图。俗话说:工作不分贵贱,行行能出状元。只要我们恪尽职守,辛勤耕耘,管好后花园,当好护花人,就一定会在人生大舞台上展现出自己靓丽的风采。

                                         201898